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高职院校古代物流办理人才培育浅谈

择要】高职院校物流办理专业便是要培育专业知识精、理论才能强、综合本质高,具有物流办理和运营网络等须要的根本实际知识和职业技艺,企业物流相干岗亭的高技艺型专门人才。这就要修业校在人才培育目的和课程设置等方面做出精准定位,为古代物流办理培育出专业人才。

要害词】古代物流;办理专业人才

众所周知,物流财产是我国经济开展紧张支柱之一,近几年来,随着我国经济的飞速开展,各级当局和企业对物流这个“第三利润源”越来越注重,那么为企业保送高技艺的复合型物流办理人才是我们高职院校亟待处理的课题。

一、为物流企业培育办理人才需求精准定位

(一)明白物流企业下层办理岗亭群。我国如今物流企业分红运输型、仓储型、综合效劳型,以是物流岗亭群定位为以下五种:1.仓储物流;2.企业物流;3.物流营销;4.运输物流;5.国际物流。高职院校在为这三品种型的物流企业培育专业人才应该确定岗亭群,量身定做课程体系,激起先生到达《物流企业分类与评价目标》中的初级办理职员,高职院校给物流企业培育人才的目的定位要准、要高。(二)构建物流办理人才培育的才能体系。高职院校在确定培育物流办理人才培育目的之初,肯定要针对失业岗亭停止零碎专业的大爆奖真人剖析,然后依据物流岗亭群确定的五种岗亭,停止人才干力体系的细化,比方可以把才能分为:专业中心才能、行业通用才能以及职业根底才能,而退职业根底才能目的中先生的商务英语运用才能和盘算机运用方面就必需到达规则规范。

二、物流办理专业的课程设置

(一)课程体系必需表现以职业本质为中心的片面本质教诲培育。高职院校培育先生的课程体系和平凡高校差别,体系应该以职业本质为中心,片面表现职业特性,以是需求课内、课外、校内和校皮毛联合才干构建起来的“工学联合”的课程,详细的施行应该是“实际+理论”的形式,在实际课程中,不但单是物流的根本实际课,还应该注意先生综合素养的提拔,比方开设《音乐欣赏》、《书法》等一些人文社科类课程作为选修课程,以此进步先生的文明涵养,美满他们的品德情操的培育。(二)课程体系中增强理论讲授局部,为企业培育具有理论才能的高技艺复合型人才。高职院校的课程体系肯定要把理论讲授局部增强,在学习实际知识的根底上,不时加大理论讲授的比重,经过多年的理论讲授,发起学校把理论讲授学时进步到总学时的50%左右,此中包罗:单项实训;综合实训;综合理论。这三个方面中,单项实训和综合实训在校内的实训基地模仿完成训练,综合理论在校外的练习基地完成。1.单项实训课程:这局部讲授内容以熟习和练习物流的种种软件学习为主,经过实际和理论的综合学习,提拔先生实践运用才能。2.综合实训课程:这局部的讲授因此实训为主,是到学校的各个实训室停止模仿操纵学习,教员要有详确的讲授方案,学习要细化,比方,从货品的入库、挑撰进程、消费加工的方案布置、出库等操纵流程,肯定要契合供给链软件零碎的每个关键,最初需求稽核过关,如许零碎的模仿理论便是为了疾速的使先生顺应企业物流的流程和实践操纵,到达和企业无缝对接。3.结业论文以及练习方面:先生经过两年的专业学习,零碎的学习了关于物流办理的相干实际知识和实训模仿训练,第三年开端进入企业停止顶岗练习,片面施行顶岗“双元制”人才培育特征。

三、职院校物流办理专业讲授条件的构建

(一)打造一支高本质的教员步队。高本质的教员步队的打造是高职院校存活的根底。学校需求接纳内培外引的形式激活办理机制,经过优化教员构造以及无效的鼓励制度,促进他们业务才能的进步,无效包管讲授任务的不时开展。1.师资力气组成要接纳灵敏的方法,要多渠道、多方法的引进教员,比方延聘物流企业专业职员到学校指点理论讲授局部,给先生当练习指点教员等;2.把教员派到企业跟踪业务学习,挂职锤炼,到达既能理解物流企业需求人才的偏向,又能无效进步教员的专业和讲授才能,回到讲堂上回馈给先生,经过如许的方式,构成“双师”型师资步队;3.经过教员退职学习,提拔他们的专业素养和理论技艺。学校接纳嘉奖政策鼓舞教员退职提拔学历条理;4.新老教员结对子,以老带新的途径也是培训和提拔教员业务的一种方式;总之,高职院校经过鼓励教员参与校表里各级各种差别方式的培训,学术交换研讨等,到达提拔教员业务程度终纵目标。(二)创立一流的理论讲授条件。创立一流的理论讲授条件,必需建好校表里的实行实训基地,这些场合既要契合讲授需求,又要和当今物流范畴最新的技能开展相符合,比方建立国际商业模仿实行室、ERP沙盘模仿实训室、供给链模仿实训室等,以满意先生的实训。这些功用课堂装备完全之后,我们的课本要契合社会需求,可以编写校本课程,为企业量身定做,教员在讲授进程中要引领先生多做模仿操纵,比方物流的运输、仓储、配送以及流畅加工等方面的实训学习,还要教会他们运用物流办理的一些专业软件的运用,比方运输办理的软件使用、仓储办理软件的使用等。学校经过在校内模仿实训室对先生停止模仿企业真实情况和运用设置装备摆设的专业训练,到达与用人单元的“零间隔”对接。(三)学校要与企业签订校外练习基地,经过到企业多种方式的练习,使先生走出讲堂和模仿实训课堂,切身体验详细岗亭的实践流程和任务情况,使得他们对学习实际知识目的愈加明晰明白,促进先生对专业知识和技艺的更深化的了解,同时也促进校企密切无间的合作。总之,为了顺应我国物流企业的迅猛开展,高职院校就需求为企业量身定制企业物流所需求的办理才能强,具有盘算机运用才能和商务英语运用才能的复合型人才,完成这个目的需求学校的讲授目的与时俱进,不时提拔讲授程度,进步讲授结果,才干为企业培育出高本质高程度高技艺的专门人才,学校负担任务,任重而道远。

参考文献:

[1]乔木.复兴西南—中国经济“第四级”的战略与理论[M].北京:中国工人出书社,2004.

[2]胡从旭.基于代价链的企业物流业务外包题目讨论[J].物流科技,2008,(11).

作者:张洋 单元:甘肃钢铁职业技能学院

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